¿Cómo se armó?
Este corto fue filmado con una cámara digital y editado con el programa "Windows Movie Maker", donde importamos el video y lo guardamos. Luego, lo subimos a Youtube.
¿Quienes son los actores?
Los actores son:
El chico: Mauricio Ramirez
El entrenador: Lucas Ponce
¿Cuál es el nombre del tema musical?
No tiene tema musical
Sinopsis
El "Sueño del pibe" desarrolla la vida de un chico que no tiene familia, trabaja en el rio y en un anaranjal para sastifacer sus necesidades. El sueña con jugar en un equipo de primera.
"El Sueño Del Pibe"
|
Emoticones
|
Los emoticones existen para simplicar la expresión de los estados de ánimo. Otra función puede ser declarar algún sentimiento que no podemos expresar cara a cara o no podemos explicar a través de palabras. Creemos que son muy divertidos y simplifican la expresión, pues una persona toma más rápidamente una imagen que un texto. Las imágenes dicen más que mil palabras...
¿Qué es un avatar?
¿Usás emoticones?
Marcos: Si, los uso.
Laura: Si, los uso.
¿Dónde los usas?
Generalmente los usamos en el chat. No podemos utilizarlos en otros medios.
¿Podés expresar emociones a través de los emoticones? ¿Cuáles? Dar ejemplos...
Buscar y colocar en su blog emoticones que expresen, afecto, miedo, alegría, sorpresa y desconcierto...
Marcos: Si, los uso.
Laura: Si, los uso.
¿Dónde los usas?
Generalmente los usamos en el chat. No podemos utilizarlos en otros medios.
¿Podés expresar emociones a través de los emoticones? ¿Cuáles? Dar ejemplos...
Buscar y colocar en su blog emoticones que expresen, afecto, miedo, alegría, sorpresa y desconcierto...
¿Qué es un avatar?
En Internet y otras tecnologías de comunicación modernas, se denomina avatar a una representación gráfica, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación. Los avatares pueden ser fotografías o dibujos artísticos, y algunas tecnologías permiten el uso de representaciones tridimensionales.
"Más allá de la Realidad"
|
Este corto fue filmado con una cámara digital y editado con el programa "Adobe Premiere".
En este programa pudimos editar los videos, ya sea cortarlos o aclararlos para que las escenas de poca luz puedan verse más naturales. Una vez guardado como película en formato .avi, lo pasamos al "Windows Movie Maker" donde importamos el video y lo guardamos en formato .wmv para disminuir su peso. Luego, lo subimos a Youtube.
Los actores:
Nena: Gisella.
Mamá: Evelin.
Abuela: Fiama.
Papá: Mariano.
El tema musical que funciona como telón, detrás de la voz principal, es "Creo" por Teresa Parodi.
Tema musical:
Servicios de Internet
|
¿Cuáles son los servicios que ofrece internet?
Los servicios más comunes que utiliza internet:
World Wide Web: Permite consultar información almacenada en cualquier computadora de la red. Es el servicio mas flexible, porque además de consultar información permite también enviar datos. De esta manera, se puede rellenar formularios oficiales para entregarlos a través de Internet, comprar a distancia, etc.
Los servicios más comunes que utiliza internet:
World Wide Web: Permite consultar información almacenada en cualquier computadora de la red. Es el servicio mas flexible, porque además de consultar información permite también enviar datos. De esta manera, se puede rellenar formularios oficiales para entregarlos a través de Internet, comprar a distancia, etc.
FTP: Permite el intercambio de archivos de una computadora a otra. Gracias a este servicio se puede acceder a enormes bibliotecas de programas y documentos disponibles en la red. También es posible poner a disposición de otros información que nos pertenece, colocándola en archivos en una máquina de acceso público en internet.
Correo electrónico (e-mail): similar al correo tradicional, pero mucho más rápido y con un costo independiente de la distancia a la que se envíen los mensajes. Para enviar un mensaje es necesario conocer la dirección de correo electrónico de quién recibirá el mensaje.
News: son foros de discusión que permiten intercambiar opiniones entre todos los usuarios de Internet. Listas de correo: están íntimamente relacionadas con el correo electrónico. Son listas de direcciones electrónicas de personas con intereses comunes. Cada vez que se envía un e-mail a una lista, todas las personas que pertenecen al grupo lo reciben, y a su vez, cada vez que alguien envíe un mensaje a la lista de correo nosotros recibiremos un copia.
Chat: gracias a este servicio se puede charlar con otros usuarios mediante el teclado de la computadora y en tiempo real. Videoconferencias: para hablar con otra persona de viva voz y viendo además su imagen, a un costo mucho mas barato que una llamada telefónica internacional.
Telnet: acceso remoto a un servidor de la red, no es frecuente que el usuario medio lo necesite. Por otro lado, otros servicios no están estandarizados, como la videoconferencia, además de requerir un equipamiento especial del que no todo el mundo dispone.
Servicios más utilizados:
Generalmente, los servicios de internet que más utilizamos son:
- Correos electrónicos: habitualmente urilizamos "Yahoo", "Gmail" y "Live" para enviar trabajos escolares o mensajes dedicados al ocio.
- Chat: frecuentemente el "Messenger" con el cual mandamos mensajes instantáneos a nuestros amigos o conocidos.
- World Wide Web: el más utilizado, pues cada vez que queremos ingresar a una página, antes de escribir su dominio debemos colocar "www". Sin escribir eso, no podríamos ingresar a la web.
Requerimientos
|
¿Qué requerimientos son necesarios para acceder a internet?
Para acceder a Internet es prácticamente imprescindible tener un conocimiento mínimo de cómo manejar un ordenador y poseer unas nociones previas acerca del manejo de las aplicaciones básicas de informática. El entorno de Windows, si se utiliza un PC, y los distintos programas de ofimática, como por ejemplo el procesador de textos o la hoja de cálculo, son algunos de los requisitos necesarios para introducirse en el manejo de la red mundial.
Para acceder a Internet es prácticamente imprescindible tener un conocimiento mínimo de cómo manejar un ordenador y poseer unas nociones previas acerca del manejo de las aplicaciones básicas de informática. El entorno de Windows, si se utiliza un PC, y los distintos programas de ofimática, como por ejemplo el procesador de textos o la hoja de cálculo, son algunos de los requisitos necesarios para introducirse en el manejo de la red mundial.
Orígenes de Internet
|
Orígenes de Internet
Internet surgió en 1969, en el departamento de defensa de los EEUU como un experimento para unir en red a los ordenadores de los centros de investigación tanto a nivel militar como educacional. Se creó entonces una red informática llamada ARPANET la cual no se debilitaría y permitiría que no se perdiera toda la información en el caso que hubiera un ataque nuclear.
Protocolo
|
¿Qué es un protocolo?. Protocolo HTTP
El protocolo HTTP (Protocolo de transferencia de hipertexto) es el protocolo más utilizado en Internet. La versión 0.9 sólo tenía la finalidad de transferir los datos a través de Internet (en particular páginas Web escritas en HTML). La versión 1.0 del protocolo (la más utilizada) permite la transferencia de mensajes con encabezados que describen el contenido de los mensajes mediante la codificación MIME. El propósito del protocolo HTTP es permitir la transferencia de archivos (principalmente, en formato HTML). entre un navegador (el cliente) y un servidor web (denominado, entre otros, httpd en equipos UNIX) localizado mediante una cadena de caracteres denominada dirección URL.
El protocolo HTTP (Protocolo de transferencia de hipertexto) es el protocolo más utilizado en Internet. La versión 0.9 sólo tenía la finalidad de transferir los datos a través de Internet (en particular páginas Web escritas en HTML). La versión 1.0 del protocolo (la más utilizada) permite la transferencia de mensajes con encabezados que describen el contenido de los mensajes mediante la codificación MIME. El propósito del protocolo HTTP es permitir la transferencia de archivos (principalmente, en formato HTML). entre un navegador (el cliente) y un servidor web (denominado, entre otros, httpd en equipos UNIX) localizado mediante una cadena de caracteres denominada dirección URL.
Internet
|
¿Qué significa internet?
Internet es una red mundial de computadoras interconectadas con un conjunto de protocolos, el más destacado, el TCP/IP. También se usa este nombre como sustantivo común y por tanto en minúsculas para designar a cualquier red de redes que use las mismas tecnologías que Internet, independientemente de su extensión o de que sea pública o privada.
Película "Cobardes"
|
Película: Cobardes 
El film "Cobardes" fue dirigida José Corbacho y escrita por Juan Cruz. Está protagonizado por Lluís Homar (Guillermo), Elvira Mínguez (Merche), Paz Padilla (Magda), Antonio de la Torre (Joaquín), Javier Bódalo (Chape), Eduardo Espinilla (Guille), Eduardo Garé (Gaby), Ariadna Gaya (Carla).
Trailer de la película:
El film "Cobardes" fue dirigida José Corbacho y escrita por Juan Cruz. Está protagonizado por Lluís Homar (Guillermo), Elvira Mínguez (Merche), Paz Padilla (Magda), Antonio de la Torre (Joaquín), Javier Bódalo (Chape), Eduardo Espinilla (Guille), Eduardo Garé (Gaby), Ariadna Gaya (Carla).
Trailer de la película:
- "Cobardes" es la historia de dos chicos de secundaria, uno la víctima y el otro, el verdugo. Guille es, en apariencia, un chico como muchos: buenas notas, buen deportista y con una familia que le respalda. Descubre que actuar de “chulito” en clase le da cierto respeto, por lo que, sin dudarlo, elige a una víctima y, con cualquier pretexto se pasa el día acosándole con sus amigos. Gabriel es la víctima elegida. El único motivo: tener el pelo rojo...
Fuente: http://www.filmaffinity.com/es/film914461.html
- Conclusión:
La película "Cobardes" trata de un problema que se vive a diario. El bullying es un conflicto entre chicos donde existen los acosados y los acosadores. La violencia moral es mucho peor que la física pues la primera afecta a la integridad de las personas mientras que la segunda, causa problemas exteriores en la persona. Creemos que no se toman las medidas necesarias para/con los chicos que provocan este hostigamiento, pues hubo casos donde los hostigados acabaron por quitarse la vida.
Banda Sonora:
Uso del Correo Electrónico
|
Respuestas Marcos
1. Utilizás correo electrónico?
Sí, lo utilizo cuando es necesario.
2. Qué correo electrónico utilizás habitualmente?
Tengo cuentas en "Yahoo" "Hotmail" y en "Gmail". Pero generalmente prefiero Yahoo, pues fue el primero que hice y utilizo desde entonces.
3. Usás más de un correo electrónico?
Sí, utilizo el correo "Yahoo" para mensajes con los profesores y "Hotmail" para mis amigos. No podría usar el "Messenger" sin cuenta en este último.
4. Qué tipo de información sueles enviar?
Generalmente mensajes de tareas a los profesores. Cuando hacemos trabajos con mis amigos, los compartimos mediante los correos, pues la información llega rápido y es bastante seguro.
5. Qué tipo de información reciben habitualmente?
Correciones de los profesores, mensajes entre amigos...
6. Aceptas a un contacto sin conocerlo?
No.
7. El correo lo habilitaste para tener chat?
En realidad no, porque cuando hice la cuenta en Hotmail, era porque todos mis compañeros tenían una, no por Messenger. Luegos, cuando su uso se hizo frecuente, el correo me habilitó para poder utilizarlo.
Respuestas María Laura
1. Utilizás correo electrónico?
Si.
2. Qué correo electrónico utilizás habitualmente?
Habitualmente utilizo"Live".
3. Usás más de un correo electrónico?
No.
4. Qué tipo de información sueles enviar?
Suelo enviar videos, fotos, música...
5. Qué tipo de información reciben habitualmente?
Habitualmente suelo recibir música y fotos.
6. Aceptas a un contacto sin conocerlo?
No, no acepto ningún contacto sin conocerlo.
7. El correo lo habilitaste para tener chat?
No, no lo habilite para tener chat.
Gladiador
|
Sinopsis
“Gladiador”, es una película de acción, drama y ficción histórica, filmada en el 2000. Dirigida por Ridley Scott, con Russell Crowe, Joaquín Phoenix, Connie Nielsen, Djimon Hounsou, Oliver Reed y Richard Harris en los papeles principales.
Russell Crowe representa al ficticio general romano Máximus Decimus Meridius, amigo del emperador Marco Aurelio. Es traicionado por el ambicioso hijo del emperador, Cómodo, quien asesina a su propio padre y toma el poder.
Capturado y esclavizado en Germania, provincia del Imperio Romano, Maximus se convierte en gladiador y llega a desafiar al mismo emperador en el Coliseo.
Russell Crowe representa al ficticio general romano Máximus Decimus Meridius, amigo del emperador Marco Aurelio. Es traicionado por el ambicioso hijo del emperador, Cómodo, quien asesina a su propio padre y toma el poder.
Capturado y esclavizado en Germania, provincia del Imperio Romano, Maximus se convierte en gladiador y llega a desafiar al mismo emperador en el Coliseo.
Personajes y elenco
Rossel Crowe – Máximo
Joaquín Phoenix – Cómodo
Connie Nielsen – Lucila
Oliver Reed – Próximo
Richard Harris – Marco Aurelio
Derek Jacobi – Senador Graco
Argumento
En el año 180, el general Máximo Décimo Meridio (Russell Crowe) conduce al ejército romano a una victoria contra los bárbaros germánicos, terminando con ello una prolongada guerra para controlar las colonias romanas. El emperador Marco Aurelio (Richard Harris) se siente viejo y cansado, y aunque su hijo Cómodo (Joaquín Phoenix) aspira a heredar el Imperio Romano, el emperador tiene otros planes para Roma. Su deseo es convertir a Roma en una república regida por el senado, tal como fue el sueño de sus fundadores. Para ello necesita delegar el poder del ejército en Máximo, quien no ha sido corrompido por los políticos de la capital del imperio. Marco Aurelio informa a Máximo su decisión y le ofrece unas horas para considerarlo. Marco Aurelio informa a su hijo Cómodo, que se siente ultrajado y afligido por la decisión, y en un arranque de furia, asesina a su padre, abrazándolo hasta la asfixia, pero cuidando que pareciera una muerte natural.
Máximo sospecha de Cómodo por la muerte del emperador y rechaza su solicitud de rendirle honores como el nuevo emperador, por lo que éste ordena el arresto de Máximo y ejecución por traición; extendiendo esta condena a su esposa e hijo, quienes se encontraban en su finca. Máximo escapa a su ejecución y regresa herido a su casa para encontrar los solamente los cuerpos ultrajados y crucificados de su familia en las ruinas humeantes de su finca. Desconsolado y aún herido, entierra a su esposa y su hijo, después de lo cual cae inconsciente sobre sus sepulcros.
En ese estado es encontrado por comerciantes de esclavos, quienes lo capturan y lo llevan a una árida ciudad en África del norte. En ese lugar es adquirido por Próximo (Oliver Reed), quien dirige una escuela de gladiadores. Desmoralizado por la muerte de su familia y la traición de Cómodo a su amigo el emperador Marco Aurelio, Máximo se niega a luchar en los entrenamientos, hasta su primera pelea, cuando no tiene otra opción que luchar o morir. Dado que él, como militar romano tiene un entrenamiento de combate formidable, destaca entre las filas de esclavos y se convierte en un gladiador popular.
Entretanto, en Roma, Cómodo ha sido coronado emperador, y para ganar el favor del pueblo inaugura varios meses de juegos en el Coliseo, lo que incluye reabrir las peleas de gladiadores
Próximo emprende un viaje a Roma con sus gladiadores, en busca de oportunidades. Contra todas las probabilidades, Máximo conduce a su equipo a la victoria utilizando tácticas militares en la arena, impresionado, Cómodo desciende en la arena para conocer a los luchadores, y al ordenar al gladiador que revele su rostro, éste se vuelve, descubriendo su rostro y diciendo: "Me llamo Máximo Décimo Meridio, Comandante de los Ejércitos del Norte, General de las Legiones Fénix, leal servidor del verdadero emperador Marco Aurelio. Padre de un hijo asesinado, marido de una mujer asesinada, y alcanzaré mi venganza en esta vida o en la otra". Cuando la muchedumbre del Coliseo aclama a Máximo, Cómodo no se atreve a desafiarla mandando ejecutar a Máximo, y se retira temporalmente del Coliseo.
En los días siguientes, Cómodo trata de matar a Máximo, desequilibrando las probabilidades contra él, enfrentándolo con el mejor gladiador de Roma, Tigris de la Galia, en una arena rodeada por tigres encadenados cuyos manejadores tienen órdenes de desfavorecer a Máximo. Después de una intensa batalla, Máximo derrota a Tigris.
Después de la lucha, Máximo se encuentra con Cicerón (Tommy Flanagan), su asistente personal en el ejército, quien le revela que su antigua Legión le sigue siendo leal. Por esos momentos, Máximo es invitado por Lucila (Connie Nielsen), hermana de Cómodo e hija de Marco Aurelio, a participar en una conspiración con el senador Graco (Derek Jacobi) para derrocar a Cómodo por la fuerza, apoyados por el ejército que le es fiel a Máximo.
Cómodo, sin embargo, sospecha de su hermana y la amenaza con matar a su pequeño hijo si no le confiesa la conspiración.
Concluyendo que las leyendas surgidas en el Coliseo deben morir en el Coliseo, Cómodo desafía Máximo a un duelo delante de un público que ruge de emoción. Cómodo, sabiendo que él es inferior en capacidad de lucha, hiere a Máximo a traición, perforándole el pulmón con un puñal momentos antes de entrar en la arena, y hace que Quinto cubra la herida con la armadura de Máximo. Los dos enemigos luchan, hasta que, Máximo logra que la espada vuele de las manos de Cómodo. Desarmado, saca su puñal, que llevaba oculto en el protector del antebrazo de su armadura, y ataca al agonizante Máximo, que siguiendo su código de honor, había arrojado la espada. Sin embargo, Máximo logra sujetar el brazo de Cómodo y con su mismo puñal le arrebata la vida, haciendo que se la clave en el cuello mientras forcejean. Cómodo se derrumba y cae sobre la arena, el Coliseo guarda silencio.
Mientras tanto Máximo, desangrándose por la artera herida que Cómodo le había causado, da sus últimas órdenes acerca de lo que debe hacerse a continuación, y pide que sean liberados sus compañeros gladiadores, así como el senador Graco, quien debe ser reinstalado en su puesto, para que convierta a Roma en una república, por decisión del Senado. Después de dar las instrucciones para cumplir con los deseos del asesinado Marco Aurelio, Máximo se derrumba y muere.
Joaquín Phoenix – Cómodo
Connie Nielsen – Lucila
Oliver Reed – Próximo
Richard Harris – Marco Aurelio
Derek Jacobi – Senador Graco
Argumento
En el año 180, el general Máximo Décimo Meridio (Russell Crowe) conduce al ejército romano a una victoria contra los bárbaros germánicos, terminando con ello una prolongada guerra para controlar las colonias romanas. El emperador Marco Aurelio (Richard Harris) se siente viejo y cansado, y aunque su hijo Cómodo (Joaquín Phoenix) aspira a heredar el Imperio Romano, el emperador tiene otros planes para Roma. Su deseo es convertir a Roma en una república regida por el senado, tal como fue el sueño de sus fundadores. Para ello necesita delegar el poder del ejército en Máximo, quien no ha sido corrompido por los políticos de la capital del imperio. Marco Aurelio informa a Máximo su decisión y le ofrece unas horas para considerarlo. Marco Aurelio informa a su hijo Cómodo, que se siente ultrajado y afligido por la decisión, y en un arranque de furia, asesina a su padre, abrazándolo hasta la asfixia, pero cuidando que pareciera una muerte natural.
Máximo sospecha de Cómodo por la muerte del emperador y rechaza su solicitud de rendirle honores como el nuevo emperador, por lo que éste ordena el arresto de Máximo y ejecución por traición; extendiendo esta condena a su esposa e hijo, quienes se encontraban en su finca. Máximo escapa a su ejecución y regresa herido a su casa para encontrar los solamente los cuerpos ultrajados y crucificados de su familia en las ruinas humeantes de su finca. Desconsolado y aún herido, entierra a su esposa y su hijo, después de lo cual cae inconsciente sobre sus sepulcros.
En ese estado es encontrado por comerciantes de esclavos, quienes lo capturan y lo llevan a una árida ciudad en África del norte. En ese lugar es adquirido por Próximo (Oliver Reed), quien dirige una escuela de gladiadores. Desmoralizado por la muerte de su familia y la traición de Cómodo a su amigo el emperador Marco Aurelio, Máximo se niega a luchar en los entrenamientos, hasta su primera pelea, cuando no tiene otra opción que luchar o morir. Dado que él, como militar romano tiene un entrenamiento de combate formidable, destaca entre las filas de esclavos y se convierte en un gladiador popular.
Entretanto, en Roma, Cómodo ha sido coronado emperador, y para ganar el favor del pueblo inaugura varios meses de juegos en el Coliseo, lo que incluye reabrir las peleas de gladiadores
Próximo emprende un viaje a Roma con sus gladiadores, en busca de oportunidades. Contra todas las probabilidades, Máximo conduce a su equipo a la victoria utilizando tácticas militares en la arena, impresionado, Cómodo desciende en la arena para conocer a los luchadores, y al ordenar al gladiador que revele su rostro, éste se vuelve, descubriendo su rostro y diciendo: "Me llamo Máximo Décimo Meridio, Comandante de los Ejércitos del Norte, General de las Legiones Fénix, leal servidor del verdadero emperador Marco Aurelio. Padre de un hijo asesinado, marido de una mujer asesinada, y alcanzaré mi venganza en esta vida o en la otra". Cuando la muchedumbre del Coliseo aclama a Máximo, Cómodo no se atreve a desafiarla mandando ejecutar a Máximo, y se retira temporalmente del Coliseo.
En los días siguientes, Cómodo trata de matar a Máximo, desequilibrando las probabilidades contra él, enfrentándolo con el mejor gladiador de Roma, Tigris de la Galia, en una arena rodeada por tigres encadenados cuyos manejadores tienen órdenes de desfavorecer a Máximo. Después de una intensa batalla, Máximo derrota a Tigris.
Después de la lucha, Máximo se encuentra con Cicerón (Tommy Flanagan), su asistente personal en el ejército, quien le revela que su antigua Legión le sigue siendo leal. Por esos momentos, Máximo es invitado por Lucila (Connie Nielsen), hermana de Cómodo e hija de Marco Aurelio, a participar en una conspiración con el senador Graco (Derek Jacobi) para derrocar a Cómodo por la fuerza, apoyados por el ejército que le es fiel a Máximo.
Cómodo, sin embargo, sospecha de su hermana y la amenaza con matar a su pequeño hijo si no le confiesa la conspiración.
Concluyendo que las leyendas surgidas en el Coliseo deben morir en el Coliseo, Cómodo desafía Máximo a un duelo delante de un público que ruge de emoción. Cómodo, sabiendo que él es inferior en capacidad de lucha, hiere a Máximo a traición, perforándole el pulmón con un puñal momentos antes de entrar en la arena, y hace que Quinto cubra la herida con la armadura de Máximo. Los dos enemigos luchan, hasta que, Máximo logra que la espada vuele de las manos de Cómodo. Desarmado, saca su puñal, que llevaba oculto en el protector del antebrazo de su armadura, y ataca al agonizante Máximo, que siguiendo su código de honor, había arrojado la espada. Sin embargo, Máximo logra sujetar el brazo de Cómodo y con su mismo puñal le arrebata la vida, haciendo que se la clave en el cuello mientras forcejean. Cómodo se derrumba y cae sobre la arena, el Coliseo guarda silencio.
Mientras tanto Máximo, desangrándose por la artera herida que Cómodo le había causado, da sus últimas órdenes acerca de lo que debe hacerse a continuación, y pide que sean liberados sus compañeros gladiadores, así como el senador Graco, quien debe ser reinstalado en su puesto, para que convierta a Roma en una república, por decisión del Senado. Después de dar las instrucciones para cumplir con los deseos del asesinado Marco Aurelio, Máximo se derrumba y muere.
Banda de Sonido
El tema central del film es la canción escrita por Lisa Gerrard y Hanz Zimmer, "We are free now". Cantada por Gerrard y por Enya, si bien la letra de esta música no posee un idioma conocido, en el público causa una enorme emoción al oirla.
Video con la Banda Sonora
Trailer
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Gladiador_(pel%C3%ADcula)
Impacto de contenidos inapropiados en menores
|
Una vez tratados los peligros de la Red y las características de la información que transita por ella, es necesario conocer cuál es el impacto de la misma en los menores, definir qué conductas no se pueden tolerar, instrumentar nuevos medios para perseguir a los infractores y delimitar la responsabilidad de los actores, y para ello no sirven los criterios tradicionales.
Es preciso, elaborar nuevas respuestas que salvaguarden al mismo tiempo las libertades fundamentales - de expresión, derecho a la información, derecho al secreto de las comunicaciones y a la intimidad de los ciudadanos-, y la protección de los colectivos más vulnerables, en este caso los niños.
Cuando nos preguntamos cuál es el impacto de los contenidos inapropiados en los menores, hay que tener en cuenta que los términos “impacto”, “menor”, y “contenidos inapropiados” son relativos y tienen diferentes implicaciones y niveles.
MATERIAL INAPROPIADO
Se hace referencia a dos tipos de contenido: por un lado a los ilícitos y, por otro, los nocivos.
Son contenidos ilícitos aquellas informaciones y comportamientos considerados delitos y, como tales, merecedores de una respuesta penal. Éstos están prohibidos para el conjunto de los ciudadanos, con independencia de la edad o del medio utilizado para su comisión.
Los contenidos nocivos son, lícitos pero considerados ofensivos o perjudiciales para el normal desarrollo de los menores.
Si bien existe cierto consenso entre los Estados acerca de los comportamientos o informaciones delictivas (difusión de pornografía infantil, de contenidos racistas o xenófobos, la apología de terrorismo, etc.), no existe tal aquiescencia para los nocivos. Éstos están basados en concepciones difíciles de medir en una “aldea global” ya que dependen de valores culturales, sociales, religiosos y morales.
Los chicos tienen más claro los riesgos que pueden presentarse ante un uso incorrecto de las nuevas tecnologías (virus, hackers, robos de identidad, pedofilia, cyberbulling), pero esa confianza muchas veces es burlada por personas inescrupulosas, que abusan de la inocencia infantil y de la desaprensión de los adultos responsables en cuanto al control del uso de Internet en el hogar.
El acceso a la Red ha abierto nuevos canales de información para aquellos que buscan relaciones sexuales con un niño y explotarlo de manera comercial (abuso sexual por parte de adultos y la remuneración al menor o a una tercera persona o varias).
Es preciso, elaborar nuevas respuestas que salvaguarden al mismo tiempo las libertades fundamentales - de expresión, derecho a la información, derecho al secreto de las comunicaciones y a la intimidad de los ciudadanos-, y la protección de los colectivos más vulnerables, en este caso los niños.
Cuando nos preguntamos cuál es el impacto de los contenidos inapropiados en los menores, hay que tener en cuenta que los términos “impacto”, “menor”, y “contenidos inapropiados” son relativos y tienen diferentes implicaciones y niveles.
MATERIAL INAPROPIADO
Se hace referencia a dos tipos de contenido: por un lado a los ilícitos y, por otro, los nocivos.
Son contenidos ilícitos aquellas informaciones y comportamientos considerados delitos y, como tales, merecedores de una respuesta penal. Éstos están prohibidos para el conjunto de los ciudadanos, con independencia de la edad o del medio utilizado para su comisión.
Los contenidos nocivos son, lícitos pero considerados ofensivos o perjudiciales para el normal desarrollo de los menores.
Si bien existe cierto consenso entre los Estados acerca de los comportamientos o informaciones delictivas (difusión de pornografía infantil, de contenidos racistas o xenófobos, la apología de terrorismo, etc.), no existe tal aquiescencia para los nocivos. Éstos están basados en concepciones difíciles de medir en una “aldea global” ya que dependen de valores culturales, sociales, religiosos y morales.
Los chicos tienen más claro los riesgos que pueden presentarse ante un uso incorrecto de las nuevas tecnologías (virus, hackers, robos de identidad, pedofilia, cyberbulling), pero esa confianza muchas veces es burlada por personas inescrupulosas, que abusan de la inocencia infantil y de la desaprensión de los adultos responsables en cuanto al control del uso de Internet en el hogar.
El acceso a la Red ha abierto nuevos canales de información para aquellos que buscan relaciones sexuales con un niño y explotarlo de manera comercial (abuso sexual por parte de adultos y la remuneración al menor o a una tercera persona o varias).
Encuesta
|
Encuesta a Marcos:
1. ¿Tenés acceso a una computadora?
Si. Tengo la posibilidad de tener una en casa, además de las de la escuela.
2. ¿Navegas por Internet?
Si.
3. Si navegas por Internet. ¿Cuantas horas diarias le dedicas?
Lo necesario. Es decir, solamente entro cuando tengo tiempo libre, por eso tengo algunas páginas personales, pero sino, solamente lo utilizo cuando tengo que hacer alguna investigación o tarea escolar.
4. ¿Sabes que es fotolog?
Si. Es una página personal por donde las personas suben imágenes a la red.
5. ¿Tenés fotolog?
Si, pero no es un vicio. Tampoco subo imágenes mías, sino que lo tengo para firmar los de mis amigos y poner algunas noticias que quiero que los demás sepan.
6. ¿Sabes que es un Blog?
Si, creo que es una página donde se puede subir información. También se pueden subir imágenes, pero para ésto el uso es menos frecuente.
7. ¿Tenés Blog?
Si. Lo tengo por una tarea y ejercicio escolar.
8. ¿Navegas por algún Blog?
Si, por los de mis compañeros. Me gusta ver la información que suben y los diseños que utilizan.
9. ¿Conoces facebook?
Si. Página para el contacto entre personas, donde además hay imágenes, videos y chat.
10. ¿Tenés facebook?
Si. Lo cree por error y como me comentaron que estaba bueno, comencé a utilizarlo. Al igual que en el fotolog, aún no subí imágenes mías.
11. ¿Visitas alguna página de facebook?
Si, por eso lo hice.
12. ¿Subís fotos a Internet?
Si, pero no son fotos mías.
13. ¿Sabes de los peligros de navegar por Internet?
Claro. Últimamente se está concientizando mucho a los menores de que no se expongan en la red. Además podemos ver las noticias, y casi siempre son negativas. La pedofilia, las violaciones, secuestros y robos ahora se han transportado a la red y las víctimas son los menores que cada vez están más tiempo delante una pantalla.
14. ¿Chateas?
Muy poco, pero sí, chateo.
15. ¿Si soles chatear, lo realizas con personas conocidas?
Si claro. A los que no conozco los elimino.
16. ¿Qué opinas de los videos que viste?
Excelentes... Cada vez hay mas hostigamiento a los escolares, donde la tecnología se ha vuelto cómplice. A través de estos medios, podemos lograr cosas increíbles y todos ya tienen acceso.
17. De los videos que viste. ¿Cuál te gusto más?
Me gustó mucho el que expresa el BULLYING.
18. Después de ver los videos. ¿Cambió tu opinión con respecto a navegar por Internet?
Si, porque en el video, aunque el chico no estaba tan expuesto en la red, el hostigamiento llegaba igual. Es decir, a pesar de no tener imágenes en las que se exponía, su seguridad era mayor ante personas que no conocía, pero fueron compañeros, con quienes siempre tuvo contacto, los que lo acosaron a través de celulares e internet.
19. ¿Subís videos a Internet?
No. Solamente cuando tuve que completar un trabajo en el blog. Pero era un video de YOUTUBE.
20. ¿Tus padres, saben por las páginas que navegas?
En mayor parte sí. Casi siempre ven. Lo que no quiero que miren es el chat. Eso es cosa de chicos y a veces, me da verguenza que sepan el vocabulario que utilizamos y los temas que tratamos. Aunque ellos ya lo sepan.
21. ¿Tus padres, te preguntan por las páginas que navegas?
No. Me tienen confianza.
22. Si sufrieras algún tipo de acoso por la red, o sabes que alguien lo sufre. ¿Qué haces?
No se si lo comunicaría, porque siempre hay verguenza. Una vez me ofendieron en mi fotolog e inmediatamente lo eliminé. Es decir, traté de exponerme menos para no sufrir ese acoso. Sabía que también yo me estaba exponiendo.
En la actualidad, sólo entro y entrego el mínimo de información y en páginas seguras, donde sé que mi seguridad y mi persona no peligran.
Ciber-Bullying = hostigamiento escolar
|
El diario grabado de un adolescente nos muestra sus sentimientos respecto al rechazo de algunos de sus compañeros. El mayor reto es cuando esto entra en la vida familiar del adolescente, en su casa y prefiere ocultarlo...
El Ciber-Bullying es una forma de acoso que se produce a través de Internet, mediante el uso de teléfonos móviles u otros medios tecnológicos. Una forma de violencia que nos hubiera parecido imposible años atrás.
Se hace extraño que un adolescente sea capaz de unirse a otros y empiecen a pegar, insultar y humillar a sus compañeros, grabando esas imágenes en teléfonos móviles, o con cámaras y después las enseñen y divulguen a otros compañeros con la única finalidad de someter a otros, divertirse y divertir a otros compañeros de una forma distorsionada y morbosa..
Ciber-bullying es Bullying. Puede arruinar vidas. Luchemos por un mundo sin hostigamiento a las personas.
Piensa antes de postear
|
Éste es un video que describe las consecuencias que puede tener en la vida de las personas, la publicación de una imagen en internet sin tener restricciones.
Piensa antes de postear.
Uso de internet: racional vs. irracional
|
Testimonio del padre de un alumno.
A) ¿Tiene internet en su casa?
Si, tengo.
B) ¿Lo utiliza usted? ¿Con qué frecuencia?
Yo, lo utilizo de vez en cuando y solamente para jugar o leer los periódicos digitales. Me gustan mucho más que los diarios porque la información se renueva constantemente. Sin embargo, el uso que le doy es el mínimo.
C) ¿Sus hijos lo utilizan? ¿Con qué fines?
Si, mis hijos lo utilizan mucho. No se bien con qué frecuencia, pero están siempre frente a la computadora. Mucho no los controlo, pero creo que lo usan para la búsqueda de información, para jugar y chatear con los amigos.
D) ¿Sabe si alguno de ellos posee páginas personales, tales como Facebook o Fotolog?
Si, creo que si. Me parece que mi hijo tiene fotolog, pero no está continuamente adherido a la computadora. Lo que veo que utilizan mucho y constantemente es el chat, pero no con gente que es desconocida, sino el messenger, con los amigos...
E) ¿Está al tanto si ellos muestran información personal, suben imágenes?
No creo que muestren datos personales a menos que sean conocidos. En eso son muy cautelosos. Pero mi hijo ha subido imágenes. Él mismo me las ha mostrado, no eran prohibidas, pero estaba el con sus amigos.
F) ¿Piensa que la utilización de internet de forma masiva puede ser perjudicial? ¿Sabe de los riesgos que corren sus hijos?
De los riesgos soy conciente. Todos los días vemos por los noticieros casos de violaciones, acosos, que son la consecuencia del intercambio de información. Puede llegar a ser perjudicial por estos motivos y en estos casos, pero creo que si su utilización es racional y se sabe cómo hacerlo, no podría ser perjudicial.
Conclusión:
A partir de esta encuesta y leyendo las de los compañeros, notamos que la mayoría de los padres no sabe si sus hijos proporcionan algún tipo de información personal o suben imágenes a la red. Si lo saben, no los controlan porque no están al tanto de los peligros que pueden correr.
Creemos que es necesario una mayor concientización desde los padres hacia los hijos, pero también sabemos que los que tienen un más fácil acceso son los jóvenes.
Queremos aportar un granito de arena para hacer de internet un lugar más seguro. No podemos controlar a las personas y sus intenciones, pero sí podemos informarlas. Para que no se vean afectadas. Allí apunta nuestro blog, a la información.
Todos podemos ayudar, hablando con los compañeros, familiares, queremos hacer notar que no es necesario subir imágenes a la red para conocer personas, que esas imágenes luego no se podrán quitar, que cualquiera puede verlas y desenfocarlas y transformarlas a su gusto...
No queremos que se prohiban la utilización de la red, sino que sean concientes de el uso que se le da, para que esto no traiga problemas en un futuro.
Los menores en la red
|
Los jóvenes desean ser cuanto antes independientes, ganar en autonomía y hacer su propio camino sin interferencia de los adultos. El ciberespacio es, desde esta perspectiva, un terreno favorable a sus aspiraciones, en la medida en que pueden salir a otro/s mundo/s de manera virtual, lo que les permite diluir en parte, sus temores, en definitiva pueden aventurarse al mundo. El ingreso de internet a los hogares, ha provocado uno de los cambios más importantes dentro de la tradicional estructura familiar: los menores son, por primera vez, quienes enseñan a los adultos.
Las claves del debate
La manera en que Internet se está convirtiendo de forma vertiginosa en una parte de la vida cotidiana está planteando nuevas cuestiones acerca del acceso y las desigualdades; la naturaleza y calidad del uso, sus implicaciones en el desarrollo social y educativo de los niños y, últimamente, sobre el equilibrio entre los riesgos y las oportunidades que plantea para éstos y sus familias. Los niños y jóvenes son vistos con ambivalencia: por un lado son percibidos como la generación digital, pioneros en el desarrollo de las habilidades on-line y con conocimientos tecnológicos superiores a los de los adultos, y por otro, como un colectivo vulnerable, inmersos en un crucial pero frágil proceso de desarrollo social y cognitivo, en el que los medios de comunicación, y concretamente Internet, suponen un riesgo potencial en su formación. No cabe duda de que Internet es una herramienta potente y beneficiosa para los niños, que elimina muchas de las limitaciones de tiempo y espacio que encuentran en el mundo “real”. La Red amplía su acceso a la información para fines educacionales, permite el estudio en equipo, ofrece la oportunidad de contactar con otras personas sobre una variedad casi infinita de asuntos e intereses, y amplía sus círculos con conocidos y amigos on-line.
Riesgos y oportunidades, la naturaleza del riesgo
Los riesgos que generan mayor preocupación son los que tienen una naturaleza social, es decir, los que pueden tener un fuerte impacto en la vida social, emocional y física de los menores. Se ha optado por dividir el peligro potencial en tres categorías: el riesgo procedente de la navegación por páginas web (el daño procede del material o contenido de la web); el riesgo derivado de la participación en servicios interactivos (el daño potencial reside en las personas y en el comportamiento) y los derivados del exceso de tiempo de exposición.
· Riesgos derivados de la navegación por la www
· Riesgos derivados de la navegación por la www
Los menores, de forma consciente o inconsciente, se exponen a material perjudicial y, en ocasiones peligroso, procedente de la Red.
· Riesgos derivados de la utilización de servicios interactivos
Otro de los peligros más significativos es el potencial contacto con desconocidos: posibles pederastas o que pretendan inducir a la comisión de delitos. Existe la posibilidad de que el menor se encuentre, por ejemplo mientras “chatea”, con invitaciones de personas que desean citarse con ellos, que reciban correos desagradables o sean víctimas de acoso.El gran peligro que tiene Internet para propiciar contactos cara a cara es muy superior al que supone la mera recepción o visualización pasiva de un material, incluso aunque éste sea altamente inapropiado. Sin embargo, y aunque evidentemente estos peligros existen, no son exclusivos de Internet y es posible también encontrar situaciones similares en entornos físicos.
· Riesgos derivados del excesivo tiempo de uso
La constante exposición de los menores a los medios, subordinados a la pantalla, anula la capacidad para realizar análisis críticos de la realidad, la creatividad y el pensamiento abstracto -normalmente unidos a los textos escritos-; adicción y aislamiento social. Sin embargo, están quienes afirman que, por el contrario, un buen uso de la Red puede potenciar las relaciones con los compañeros e incluso mejorar la comunicación entre la familia y los educadores.
El principal riesgo, objeto de estudio de la presente investigación, es el que se genera con el potencial contacto con desconocidos: posibles pederastas o que pretendan inducir a la comisión de delitos. Existe la posibilidad de que el menor se encuentre, por ejemplo mientras “chatea”, con invitaciones de personas que desean citarse con ellos, que reciban correos desagradables o sean víctimas de acoso.
El gran peligro que tiene Internet para propiciar contactos cara a cara es muy superior al que supone la mera recepción o visualización pasiva de un material, incluso aunque éste sea altamente inapropiado. Sin embargo, y aunque evidentemente estos peligros existen.
Dentro de este espacio virtual, interactúan de la misma manera que en el mundo físico, participan de la construcción de vidas y círculos sociales donde buscan e intercambian información, se comunican y confían en amigos y pares, conocen e interactúan con extraños, pero también buscan desafiar la autoridad, información considerada como tabú, ingresan a zonas prohibidas, sienten miedo, estrés y ansiedad.
Riegos en la red
|
Internet en los últimos años ha dado lugar a nuevas formas de comunicación, en donde los niños gracias a su innata curiosidad y facilidad de adaptación, se han convertido en usuarios, siendo éstos los más vulnerables, pues son víctimas potenciales de actividades ilícitas (pedofilia, pornografía y prostitución infantil) y disponen de fácil acceso a contendidos inapropiados para su edad. Esta tecnología digital, ha cambiado el modo de producción, distribución y uso de la pornografía infantil, pues cada vez más pedófilos elaboran su propio material para compartirlo con otros. La misma herramienta que les acerca el mundo a las manos, puede ser una cueva de peligros para chicos y jóvenes que se exponen cuando publican sus fotos, facilitan datos a gente que no conocen y hasta tienen citas con ellos. Muchos padres no tienen idea con quiénes chatean, pocos los supervisan mientras navegan y casi ninguno usa filtros para protegerlos. El rasgo distintivo de Internet está en brindar a los usuarios un mundo sin fronteras, donde pueden establecerse múltiples relaciones con otras personas. Esa característica facilitadora y esa función comunicativa, tienen (entre otros) un efecto totalizador por el cual el usuario siente que pertenece a un mundo que antes le resultaba inaccesible (o que bien desconocía por completo). Este efecto totalizador carece de antecedentes culturales y por lo tanto sitúa a los usuarios frente a una nueva percepción de la sociedad y de la cultura, como realidades globalizadas. En el ciberespacio la globalización no constituye un concepto sino una experiencia. Esto implica, que los usuarios actuales están viviendo un proceso de aprendizaje social. La cultura de Internet, se encuentra en plena etapa de formación y puede considerarse a ellos como una generación de transición hacia nuevas pautas de comportamiento social.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)